依据说明： 2.1.1 办学体制机制建设与改革创新 学校高度重视“创新强校工程”建设，结合发展实际，不断加强学校办学体制机制建设与改革创新，实现学校高质量发展。 一、改革优化机构设置，提高工作效率 全面优化职能单位和教学单位的机构设置及职能职责规范管理，根据专业群建设内在逻辑，把原来的教学系调整为二级学院，各二级学院下设专业教研室，更加有利于教学管理和专业建设等。成立马克思主义学院，更好地发挥思想政治理论课在学生思想政治中主渠道的作用。 恢复实训中心、公共教学部等教学机构建制，原招生就业处调整为招生处，成立就业与校企合作办。同时与广州市茂名商会，万讯农业网科技公司合作，成立广酒—万讯创新创业学院。通过改革理顺了工作机制，夯实了实训基地建设、校企合作、产教深度融合的根基。 二、进一步理清学校与董事会的关系，明确职责 1.认真落实举办者和办学者,所有者和经营者分开的原则办学。实行董事会领导下的校长负责制,为规范管理，办事有章可循，出台《广东酒店管理职业技术学院管理规范》。 2.完成《广东酒店管理职业技术学院“十四五”发展规划》编制工作，坚持找准定位，办出特色，进一步提高办学层次，提升教学质量、科研水平和服务区域经济社会发展的能力。力争在“十四五”期间通过人才培养评估，努力建设成为一所特色鲜明，省内一流的国内知名职业院校。 3.建立成果激励机制，成果数量与质量有所提升。为了调动广大教师的积极性，出台了《广东酒店管理职业技术学院教科研成果奖励办法》，建立教科研成果奖励机制，科研成果数量与质量有大幅提升。 三、修订意识形态管理制度，压实政治安全责任制 为进一步加强和改进学校意识形态工作，根据省市教育工委关于意识形态工作要求，结合我校实际，对我校《意识形态工作责任落实制度》、《意识形态工作报告制度》、《意识形态工作分析研判制度》、《意识形态工作检查考核制度》、《意识形态工作联席会议制度》、《意识形态阵地管理制度》等六项制度进行了重新修订。压紧压实做好意识形态工作的政治责任、领导责任。确立校党委对意识形态工作负主体责任，校党委书记为意识形态第一责任人，其他班子成员严格履行“一岗双责”，确保校内意识形态和政治安全稳定。 四、扎实推进学风建设，促进学生全面发展 制定《广东酒店管理职业技术学院“三全育人工作实施方案”》，召开学风建设大会，开展主题教育活动，以制度正学风，扎实推进“三风”建设，班级上课出勤率显著提高。2022年酒旅学院团支部获得团中央评选的“最具活力”团支部；2个团支部入选团省委评选的“百优团支部”；5个支部入选团省委评选的“千入围团支部”。 为不断提升学工队伍工作能力与素养，制定了《广东酒店管理职业技术学院进一步加强辅导员队伍建设方案》；修订完善了《广东酒店管理职业技术学院学生手册》；试运行《广东酒店管理职业技术学院辅导员工作量化考核实施细则》；起草印发了《广东酒店管理职业技术学院学风建设实施方案》。 五、三方联动成立产业学院，产教融合有新突破 2022年度各二级学院新增校企合作单位共19个，校外实训基地增加至148家；组织申报东莞市高水平校企合作基地2批，共立项3个项目；完成2022年度普通高校认定类科研项目申报工作，成功立项1项省级特色创新项目。根据各二级学院实训室建设方案编制学校实训室分期建设规划，共计24个新建、改建项目。 学校坚持“企进校、校融企”的产教融合机制，积极引导企业参与学校办学和教育教学改革。以企业为主、学校为辅的方式，让企业在校企双元育人工作中发挥引领作用，与学校共育高素质技能人才，加快育人成果向产业需求转化。学校已与200余家企业共建校外实践基地，通过三方共建，成立腾讯数字营销产业学院、腾讯广告创意设计产业学院，与广东省蓝焰消防职业培训学院建立蓝焰消防（应急）产业学院，通过教学资源共建共享，推动校企合作、产教融合向纵深快速发展，突出对外合作培训，切实提升人才培养质量。 2.1.2 人事制度和绩效工资制度改革 2022年，人事部门在学校在“创新强校”领导小组的指导下，采取积极采取措施，加强过程管理，推动“体制机制改革”各项任务落实，深化人事制度改革，建立健全教职工绩效考核制度，在推进人事制度改革方面措施得力，成效显著。 学校围绕年度整体工作规划和创新强校工程规划开展各项工作，在工资管理、人才培养、人事考核、资源配置等方面不断进行体制机制创新，激发组织力和教职工岗位创新能力，确保学校办学水平、综合实力和社会影响力提升，主要举措与成效如下： 一、科学合理地进行岗位设置 学院岗位构建上坚持能上能下、能进能出、开放流动的人事制度，根据学校的总编制数量、实际情况对各党群部门、行政部门、教辅部门和二级学院教师的编制数量进行分配，明确每个岗位的工作职责和任职条件，实施全员聘任，竞争上岗，激发教职员工的工作积极性。 二、积极引进高层次人才，优化教师队伍结构 完善优惠政策，切实加大高层次人才引进工作力度，依法依规落实教师待遇，按规定足额购买五险一金，对年终考核合格者，进行每年5%-10%的工资上调，也在逐步摸索适合我校的教津贴制度，其中现在已实施的是优秀教师者，进行一定津贴奖励。根据学院实际情况，对于紧缺专业人才，根据具体情况实行低职高聘；对于高层次人才，特别是具有博士研究生学历和副高以上职称、有海外留学经验的教师，学院在福利待遇上给予政策倾斜。另外拓展教师尤其是“双师型”教师的引进渠道。采用高职高专育人机制相衔接的模式，从企业中聘用既有专业理论水平又有实践经验的工程师、技师、管理人员，经过教学业务培训后，任专、兼职教师以及客座教授。 三、重视教师培养培训工作 提升教师队伍业务水平一方面学院鼓励支持教职工在职进修与培养，并对于取得进修培养成果的老师给予一定的奖励，另一方面学院每年开展校本培训，开展教学骨和新任教师的培训进修，使教师尽快成长。广开“双师型”培训渠道。一是鼓励教师参加职业技能培训并取得相关职业资格等级证书；二是落实教师定期实践轮训制度，强化校企合作办学；三是要求各院系有计划地安排专业教师到对口企业进行专业实践锻炼；四是与其他兄弟学校进行交流，邀请专家、名师来校讲学指导，开阔教师的视野，拓宽教学思路，校内也定期举办教学论坛、说课比赛等活动。同时，在工资待遇、年度考核等方面，向具备“双师”素质的教师倾斜。 四、完善人事制度、激发教师岗位创新动力 制定《广东酒店管理职业技术学院师德建设工作条例（试行）》，出台《广东酒店管理职业技术学院教师工作量管理办法》，充分征求教职工意见，反复修改，严格执行“三重一大”决策程序，明确了评聘结合原则，坚持师德为先、德才兼备、突出工作实绩的导向，完成职称评审系列制度文件，同时完成2021年度职称评审工作。 五、完善考核制度 将教职工的工资收入与岗位职责、工作业绩、实际贡献等直接挂钩，多劳多得、优绩优酬；深化教师职称制度和突出“双师型”导向的教师考核评价改革，师德师风建设制度机制健全完善，破除“唯文凭、唯论文、唯帽子、唯身份、唯奖项”的顽瘴痼疾。 2.1.3 建立健全专业结构调整优化机制 学校面向重点面向大湾区地区建设高端现代服务业、新一代信息技术等产业发展，以专业建设为抓手，建立健全学校专业增设、退出、改造的动态机制，优化专业布局与结构，服务区域社会经济转型升级。 一、实行专业预警与退出机制 根据《广东酒店管理职业技术学院专业设置管理办法》，学校依据专业建设与发展评估结果，以及各专业招生的志愿录取率、志愿调剂率、报到率、毕业生就业率等指标，以专业预警、暂停招生和停止招生的形式，实行专业预警与退出机制。出现下列条件之一的专业，列入专业预警名单： 1.教学质量不高、专业设置与人才培养不能满足经济社会发展要求，专业建设与发展评估结果列全校最后两位的专业； 2.实际招生录取人数未满 60人的专业(艺术类专业未满 50 人)； 3.上年第一、二、三志愿录取率之和低于 30%的专业； 4.连续三年第一志愿录取率低于 5%的专业； 5.报到后转专业率大于 30%的专业； 6.新生报到率低于60%的专业； 7.毕业生就业率低于 80%的专业。 有以下情况之一的，启动专业退出机制： 1.两次进入预警专业名单的专业，实施整改后，经评估，认为整改仍然不彻底的，实行隔年招生或暂停招生，具体由校长办公会决定； 2.连续三次列入预警名单的专业，暂停招生； 3.连续两年毕业生就业率低于50%的专业，暂停招生。 2021年以来，学校综合各方面评估结果，学校暂停了餐饮智能管理、机电设备技术、人物形象设计、现代物业管理、健康管理5个专业的招生，确保学校专业结构对接产业人才需求，专业结构不断优化。 二、规范专业调整路径 根据学校《广东酒店管理职业技术学院专业设置管理办法》的有关规定，规范专业设置的审批程序。学校新专业的设置需要经过二级院系申请，向教务处提交材料，各二级教学单位负责开展专业人才需求市场调研，做好人才需求分析，形成新增专业可行性报告并报请教务处；教务处组织并提交学校教学指导委员会审定，再由校长办公会讨论批准，拟董事会备案。2022年经各环节审核后，新设药学、助产、康复治疗技术、应急救援技术、消防救援技术，学校招生专业共计32个，与区域重点产业匹配度达到100%。
三、专业结构更加合理，优势与特色显现 自从2016年建校以来，我校专业经过不断的调整与优化，现已初步形成以酒店管理产业链为核心，面向现代服务业,财经商贸、康养护理与信息化技术三类专业集群共效发展的专业布局。学校专业与产业对接程度达到100%，自身办学优势得以凸显。 |
