依据说明： 1.2.1 2022年普通高职招生人数增长率608.54% 2022年普通高职招生报到数为3734人，2021年普通高职招生报到数为527。2022年普通高职招生人数增长率608.54%，较2021年有大幅度增长。 1.2.2 高职扩招分类招生培养情况 高职扩招是党中央依据社会经济发展对人才的需求，审时度势作出的重大决策部署，我校积极贯彻落实党中央、国务院决策部署和《国家职业教育改革实施方案》，按照广东省教育厅的部署，完成高职扩招行动任务，针对不同生源类型进行分层、分类培养，确保人才培养质量。 一、高职扩招招生情况 我校高职扩招学生数为2570人，其中2020级1990人、2021级580人。结合学校办学条件和专业优势，高职扩招开设了建筑消防技术、烹饪工艺与营养、工商企业管理、电子商务、计算机应用技术、市场营销、护理和中药学等20个专业。 二、高职扩招分类培养情况 学校根据新的生源结构和学生多元化发展需求，学校构建个性化、动态化的人才培养体系，制定和实施差异化人才培养方案，满足学生多元化发展需求；实施弹性学制，建立学分制管理体制，实施学分制管理改革；创新教学组织形式，构建信息化教学模式，建设优质课程资源及共享平台，探索线上与线下混合教学模式；加强教学日常管理，推进诊断与改进工作，建立健全内部质量保障体系。 （一）切实加强组织领导 学校高度重视，将高职扩招和学生培养管理工作作为“一把手”工程，成立扩招专项工作机构，党委书记、校长做第一责任人，统筹做好招生录取、教学管理、学生管理、后勤保障、就业指导服务等工作，抓紧抓细抓实。 （二）科学制订人才培养方案 学校按照《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》（教职成〔2019〕13号）要求，对于高职扩招专业开展强化教学标准和课程标准的研制和落实，开展以创新型、复合型技术技能人才培养为核心的人才培养方案，将其思想政治教育、传统美德教育、职业道德教育贯穿于人才培养方案制订和实施的各个领域和环节，分类制订人才培养方案，全部人才培养方案三年制总学时不低于国家规定的2500学时，集中教学学时数占比不少于30%。 （三）实施学生分类管理 结合学生专业特点，制定有针对性地管理办法，实施分类管理，社会人员学历提升计划班、高素质农民学历提升班和退役军人学历提升专班，对于退役军人专班招生的教学点，以专业单独编班，并安排专人负责，除退役军人外的学生也是教学点和专业单独编班，不定期组织负责老师到教学点进行教务教学的日常管理的检查工作。学生入学时严格学生学习和纪律管理，如实记录学生学习和日常表现并作为考核评价依据。 （四）深化信息化教学改革 学校选用超星平台学习（网络教学平台），平台设有课程建设教师可通过平台上传课程所需要的教材、参考书、参考文献、视频等资源。课程的内容建设，参考资料，课程介绍等任何位置都可以使用平台提供的海量图书、图片、视频的资源一键式搜索插入，也支持自己上传资料，支持引用图书馆资源和联盟共享资源，海量资源全面向师生开放。 1.2.3 中职生源占普通高职招生数比例17.49% 学校积极推进高职院校分类考试招生改革，使分类招生成为学校招生录取的主渠道，不断加大3+证书招生的比例，2022年，我校普通高职实际报到3734人，其中，中职生源653人（3+证书630人，普通高中学业水平考试4人，夏季普通高考19人），占普通高职招生数比例17.49%。 表1-2-3-1 2022年中职生源占普通高职招生数比例统计表
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