主要内容包括： （一）项目执行情况 开发针对互联网的线上视频课程，支持线上教学和线上线下混合教学。不断与企业加强联合，升级现有会计管理实训系统。2021年10月-12月，进一步谈论细化《小企业会计实务》精品在线开放课程建设思路以及具体建设方案，细化要求；2022年3月-7月，授课教师组:应用会计实训软件系统，同时进行调研,了解存在的问题，进行细化；调研组:对企业、使用系统师生等进行调研；拓展组:搜集会计相关资料；2022年9月-2023年3月，微课组、微视频组等在调研基础上进行课程内容增删，制作进一步符合要求的微课和其他微视频技术组根据调研要求进行整改；2023年4月-10月，进一步完善了《小企业会计实务》精品在线课程，进行总结以及结论写作阶段。 (1)内容方面:完善小企业会计实务实训视频课程系统内容，打造完整的针对高职财经类专业学生会计课程体系。 (2)技术方面:加强对线上课程系统的技术管理，不仅适应PC端，而且要匹配移动互联网，实现学生线上和线下随时随处学习的目的。 调研企业行业会计岗位技能要求，进行基于工作过程系统的教学任务设计，时时更新教学内容。调研小企业会计工作，了解不同完成企业会计岗位工作任务的技能要求；了解行业协会会计岗位工作技能要求；调研会计实训平台使用者(教师和学生)需求，做好更新调试软件准备工作。 调研基础上，针对会计人员培养目标要求，基于会计岗位，提炼典型工作任务，基于工作过程，设计教学项目，完成会计岗位工作要求。 录制课程视频，增加微课视频等内容。 (1)针对课程教学设计，按照章节知识，打造36个课堂视频，为学生详细讲解会计实务相关知识； (2)在建设期内，针对课程重点、难点，打造20-25个微课视频，为学生讲解会计实务相关知识； 丰富线上内容架构，打造有用、辅教的教学线上系统。重点打造了以下几个模块: (1)细化实训互动环节，准确传达实训要求，掌握学生实训情况根据企业要求和学生实际情况，实时更新实训任务。每个任务都明确分工、负责人以及企业和老师的评价标准，做好对应任务单、检查反馈单和评价单等系列表格； (2)做好实训中的过程性管理，强化实训过程中的师生集体性和单独性指导交流。落实课程评价，实现形成性评价与结果性评价相结合，全面评价学生会计水平，明确企业会计管理相关实训任务评价标准以及工作要求。 （二）成果特色 建设完成课程教材、教学课件、教学案例、习题库、微课和视频。形成在线试题库、更新现有教学课件、更新现有教学案例。并于2023年10月份全部建设完成。完成在线课程资源与平台建设，针对平台选取展开调研与研讨会，并最终确定平台。根据调研与研讨的结果，完成平台的开发，完成《小企业会计实务》课程资源的建设，并运用到教学中。 推广互联网教学系统，实现线上和线下混合式教学。 (1)以可操作性强、简单易懂为出发点，不断完善后台系统； (2)根据调研反馈，对系统中内容编排、技术处理等相关项目进行整改； (3)不断开发移动互联网学习软件，实现线上和线下混合式学习交流。 线上开发课程资源汇总： 1、教学资源：平面教学资源(课程标准、教案、教材、课件等)；立体教学资源(微课、视频教学片)。 2、实训：实训任务描述以及要求；实训任务单以及评价方式；实训成果展示；实训环节师生互动等。 3、趣味拓展：企业单位有趣会计知识分享；学生社团有趣会计知识分享；网络视频有趣会计知识分享。 4、巩固提高：客观理论题目；实训拓展题目。 5、师生互动：疑难问答；小组讨论。 在互联网+背景下，针对00后学生个性特点，提出建立网络资源系统，完成实训和教学。以此为宗旨进行任务分工。如调研组、技术组、微课制作组等，每组制定负责人，由主持人牵头，根据任务和时间安排，进行阶段性检查、跟踪和反馈。根据学生以及社会人士的反馈，随时进行线上课程系统的升级，在不断完善基础上打造操作性强、学生满意度高的精品线上课程。 网站建设情况基本完成
（三）推广价值 进一步对教学内容进行研讨，制定科学合理的课程教学纲要；加强师资队伍建设，优化师资结构；推行案例教学和实践教学，强化学生实际应用能力培养； 采用先进的教学手段，扩大多媒体教学授课范围。完善网络课程资源，提高网络教育比重；推进教学资源的立体化建设。具体如下： 1、具备平面教学资源，将要打造平面和立体教学资源，学习评价机制完善，方便在校学生和社会人员学习和测验。本在线课程建设，具备完整的课程标准、教案、教材等。 2、制作互联网学习视频，方便学生和社会人员随时随地学习。 3、本课程教材为精品课程配套教材，21世纪应用型人才培养规划教材，“双创”型人才培养优秀教材; 4、财经学院会计专业、工商管理专业、物流管理专业学生共135人正在使用本课程的教材。相关成果不仅能在省内同类专业共享，还可以惠及全国同类专业。 5、国内，越来越多的财经类专业将小企业会计实务列为专业核心课程，也出版多部教材，但大多还是传统型教材，而我们是要推出一套立体化教学资源; 6、境外，会计实务一直是财经类专业的重要课程，但关于小企业的会计实务目前关注较少。 7、该精品在线课程受益面为广东省乃至全国高职会计专业课程学生，同时也能为本科院校会计课程提供借鉴。 （四）目前本课程还存在的不足及改进之处 1、青年教师的培养。该课题组主讲教师大多是教龄短的青年教师，虽然他们在2021年教学中工作努力，成绩突出，全部达到优良水平，但提高其教学水平乃是该课题组长期的任务。从事该门课程教学的部分教师需加强实践方面的锻炼； 2、多媒体课件：制作的多媒体课件需进一步改进。首先，因为要在银幕前面展示幻灯片，故要让所有的光线全部都变暗,这就要求我们在制作的过程中要注意颜色的搭配和字体、字号的选择。二是为了避免幻灯片交互性弱的特点，我们在制作幻灯片时基本上全部实现逐字逐行显示，重点部分突出颜色和字号；三是，幻灯片之间的衔接问题，要保证在每台计算机上都可以保证按原稿播放，不要出现衔接错误。这些方面有待在今后的工作中加以改进。 3、案例习题集：案例习题集要求有解题过程和答案，需要正确解答习题，工作量非常大。这是该案例习题集编写的难点。 4、实训教学条件需进一步建设和完善，增加实验设备的套数，提高学生的动手能力； 5、网络化教学:由于经费等多方面的原因，目前没能实现全面的网络化教学。 总之：实践教学体系落后，学校网站服务器的限制，导致部分教学资源无法上传共享，在线下的课堂教学，增加实践的项目部分，加强学生的思考； 培养目标的偏差，在课程建设中，需要调整教学目标，以企业的岗位需求为导向，加强教材建设和资源的应用；学生学习的主动性差，小企业会计实务这门课程学习难度很大，理论知识抽象并难以理解，很多学生为了应付考试而学习，当遇到实际问题时，就会无从下手，分析和解决实际问题的能力较差。针对此问题，在小企业会计实务在线课程建设中，推行案例教学和实践教学，采用先进的教学手段，扩大多媒体教学授课范围，完善网络课程资源，提高网络教育比重，培养学生主动学习的能力，强化学生实际应用能力培养。 项目负责人（签字）： 年 月 日 |
